Публикации по теме «школьное образование» (156721-156740)
Профориентационное занятие для выпускников и их родителей.
Лекторий.
Современная ситуация в России, те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении заставляют по-новому взглянуть на организационную профориентационную работу в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексов необходимых ЗУНов, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.
Методическая разработка классного часа для выпускников о войне. Дети являются активными участниками при подготовке и проведении мероприятия.
Цель: воспитывать заинтересованную позицию к историческому прошлому семьи и страны.
Задачи:
- Знать историю семьи в ВОВ, хранить и передавать память о ней из поколения в поколение;
- Учиться рассуждать, взвешивать разные суждения, оценивать, анализировать, высказывать своё мнение;
- Формировать активную гражданскую позицию;
- Воспитывать патриотические чувства, гордость за солдат-победителей, уважительное отношение к ветеранам.
Это урок-игра по литературному чтению, для ребят 3 класса. Его можно проводить когда дети достаточно знакомы с творчеством поэта.
Формирование УУД:
Предметные: хорошо знать сказки А.С.Пушкина, специфические особенности жанра литературной сказки, оценивать поступки героев произведения и своих собственных под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей;
Метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать художественный текст, ориентироваться в учебной и художественной книге, отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, взаимодействовать в паре и группе;
Личностные действия: проявлять интерес к произведениям искусства.
Цель: расширить знания учеников о А.В. Кольцове, познакомить с важными вехами его жизни; развивать интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроения, чувства поэта; дать почувствовать неповторимость, богатство и красоту его стихотворений.
Цели урока: познакомить обучающихся с будущей Олимпиадой в Бразилии ( Рио-де-Жанейро) и летними олимпийскими видами спорта
Задачи:
- образовательная: познакомить обучающихся с будущей Олимпиадой в Бразилии ( Рио-де-Жанейро) и летними олимпийскими видами спорта;
- развивающая: развитие интереса учащихся к физкультуре и спорту посредством викторины«Навстречу Олимпийскому огню 2016 в Рио-де-Жанейро»;
- воспитательная: воспитывать чувство коллективизма методическая: создание дидактического материала для уроков физической культуры.
Цель: организация продуктивной деятельности учеников, направленной на достижение ими результатов:
метапредметные:
- умение выступать в речевое общение, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;
- формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, знаковой форме, навыков самоорганизации;
- постановка целей, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности...
1.Ведущий: Ребята, вслушайтесь в эту музыку. Она прекрасно передаёт состояние природы в конце февраля – начале марта, когда повсюду происходят важные перемены. Февраль – месяц неожиданностей, погодных перемен –зимобор, потому что с зимой борется. В феврале звенит робкая капель, вытягивающая длинные хрустальные сосульки, появляются воронки-затайки у одиноко стоящих деревьев, стекленеют южные склоны сугробов. В народе про февраль говорят: пора слепящего солнца и света, предчувствие, прелюдия, предтеча весны.
Разработанный урок «Расчет скорости, пути и времени движения» с элементами национально-регионального компонента, интегрированный с предметом Краеведение.
История Средних веков 6 класс.
Цель урока: сформировать представление об образе жизни рыцарства как одного из господствующих сословий средневековой Европы.
Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.
Цель урока:
1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.
2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.
В результате изучения курса алгебры 7 класса учащиеся должны
знать/понимать:
- как используются математические формулы, уравнения, системы уравнений для решения математических и практических задач;
- как с помощью свойств функций описывать реальные процессы и приводить примеры таких описаний;
- как определяется понятие алгоритма; приводить примеры алгоритмов (описание правил и действий в различных математических преобразованиях);
- как выполняются доказательства в курсе алгебры 7 класса; проводить примеры доказательств (доказательство формул, свойств).
Урок предназначен для учащихся 10-х классов, включает материалы по культуре речи и анализу текста.
Цели:
1. Систематизировать и углубить материал по теме «Правописание корней с чередованием е-и, о-а».
2. Совершенствовать умение применять на практике правила написания чередующихся гласных в корне слова.
3. Развивать умение видеть, находить в художественном тексте изобразительно-выразительные средства языка, вырабатывать навык комплексного анализа текста.
4. Воспитывать бережное отношение к слову, любовь к родному языку.
А=46° , В=82° , С=51° . Укажите наибольшую сторону треугольника.
А) АВ;
Б) ВС;
В) АС;
Г) указать невозможно.
Данная программа рассчитана на учащихся 2 классов с умеренной умственной отсталостью.
Рабочая программа по изобразительному искусству реализуется на основании нормативно-правовых документов:
- Закона РФ «Об образовании».
- Обучение на уроках проходит в соответствии с нормами САНПиН и с применением ИКТ.
Главной задачей обучения и воспитания данной категории детей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других социально –значимых навыков и умений.
Работа представлена в 30 вариантах.
Решение заданий 6-7 может иметь краткую запись без обоснования. Правильное решение каждого задания оценивается двумя баллами.
6. Третий член арифметической прогрессии 
равен 3, разность её равна –3. Сколько членов этой прогрессии нужно взять, чтобы их сумма была равна 15?
7. Постройте график функции 
и найдите промежутки знакопостоянства.
Методическая разработка урока может быть использована как алгаритм для проведения урока по данной теме для любых природных зон.
Цели урока:
- Обобщить знания учащихся, реализуя межпредметные связи курсов географии и биологии.
- Сформировать и углубить знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи растительного и животного мира в пределах природных комплексов Казахстана
